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第二次表演相声时我就老练多了。你们不要怕，我相信会演好的。所谓开头难，只要开了头以后就不难了。”

他俩用佩服的眼光看着我，我给了他俩一个鼓励的眼色。我们回学校后，把想法告诉了邓老师，她非常满意，并问什么时候排练，她好安排时间。我说就从今天课外活动开始吧。

我按三青庙小学刘老师演出的过程，把剧情讲解了一遍。邓老师提出：“你说的是一个人演的独角戏，现在是三个人演的合作戏，所以要增加一些矛盾才能有效果。”她在我说的基础上加了一个师傅不满意徒弟抡锤时懒洋洋的样子，把他一把拉开，自已示范动作；他走过去把昏昏欲睡的拉风箱的徒弟耳朵揪住转了几圈，让他离开铁匠铺，徒弟跪地求饶承认错误后，才继续让他拉风箱。通过这些矛盾引起剧情的波折。增加了剧情的曲折性，趣味性和艺术性。最后达到愉快的合作场面。邓老师不愧是科班出身的。艺术细胞就是比常人强多了。

我们按她说的要求排练了一会儿。邓老师提出两点：三人都没放开，像小姐一样羞羞答答的，不美。你们到铁匠铺看看他们是怎样打铁的，姿势，动作的快慢，面部表情要跟真的一样才行；哑剧是无声的，全靠绔张的动作来表达意思。所以动作要张扬些。剧情结尾要出现让人产生既像从现实生活中来。又高于现实生活一样。才能达到再现生活的目的。这就是戏剧艺术。

我们连续几天观察了铁匠铺师傅徒弟的工作场面，悄悄地在灶屋里排练，被娘娘看见了，她差点笑岔了气。

正式演出那天，武叔叔和娘娘去看我们演出，笑得前仰后合的。

武叔叔后来说：几个龟儿子，把我们铁匠铺的事搬到戏台上，真是让我他妈的太快活了。

由于邓老师的精心编排，得天独厚的生活原形启发，反复的排练，取得了意想不到的效果。

我们三个穿着借来的羊皮护罩，头上戴着破草帽，手拿着假铁锤，夹钳等工具一出现在舞台上，全场顿时轰动了。吱哇乱叫声一片，笑声盖过音乐声。开始演出时，全场鸦雀无声。都在随着剧情展开而猜测演出是什么意思。大部分人还是第一次看哑剧，看得特别认真。

谭校长马上伸出大拇指对前排就座的老师们直抖。班主任带着自豪的微笑在看四周人群的表情。意思是你看我们班就是不一样。学生们像看西洋镜那样好奇。邓老师在戏台边露出满意的笑容。演出结束后校长带头鼓掌，走上台与我们握手，并宣布哑剧《打铁》获一等奖。每人奖励一支钢笔。

这次演出后，老师和同学见到我后都主动打招呼或给个笑脸。我也收获了一个新名字，汪师傅。

经过这次演哑剧合作，武俊杰，梁飞林和我成了最亲密的伙伴。一天，武俊杰突发奇想，他说我们三人关系最好，何不学三国演义中刘关张来个桃园三结义呢！我说：你三国画本看多了。梁飞林说：我同意武俊杰的主意，来个双桥三结义。看以后谁再敢欺负我们，

我们曾经读过一枝箭和一把箭的故事。要想不被人欺负，三个人的力量肯定比一个人的强。最后我点头同意了，各自报了生辰八字，按年龄大小排序，武俊杰年龄最大，个子也大。浓眉大眼，像他爸一样身材魁梧。为人豪爽，就算他年龄最小我也会选他当老大。只要他一出现，什么场子都镇得住。我是老二，梁飞林有点白面书生的味道，年龄最小，自然为小兄弟啰。从此我们三人在没有外人时都按排位称呼。在人多场合还是叫名字。我又添了个浑名……汪老二。

读六年级时我们三人与邓老师又合作一出戏，《抓 俘虏》，讲的是越南一个抗美故事。有两个越南士兵看见一个美国大兵在河里洗完澡后，在沙滩躺着听收音机。一个姑娘有意去勾引这个大兵。把他引到丛林里，快抓到时，姑娘一跳躲过了魔爪。大兵跟着一跳就掉进了陷阱里，被两个士兵抓住。