因为接受谢礼，让人看到救人的利益回报，就会有更多的百姓去救人。而拒绝国家赔偿，则让人看到行善的损失，从而导致越来越少的人去救赎鲁国人。

“你是说……”李书华有些不明白。

周赫煊道：“为什么列强有那么多科学发明？因为发明有利可图。我提供给北大收割机的设计图，由你们研究发明出来，主要作用确实是利国利民。但如果发明者得不到任何好处，北大的学生以后还会那么积极搞发明吗？中国的其他科学家、发明家，还会那么热衷于发明吗？”

“呃……”李书华无言以对，突然作揖道，“周校长，书华受教了！”

“申请专利发明没有？”周赫煊问。

李书华说：“正在申请。”

周赫煊道：“等开会结束后，我带你去上海见虞洽卿先生，找他商量收割机商业化的事情。”

“如此正好。”李书华哪里敢反对。

周赫煊又问：“听说北大被改名为中华大学，我这个校长被撤职了？”

李书华有些尴尬，因为他就是留法派，李石曾相当于他的恩师。而在历史上，李石曾就任中华大学（北大）校长后，是没有精力去主持校务的，代理校长正是李书华。

沉默片刻，李书华低声说：“昨晚我拜会了石曾先生，也劝过他，他向我解释了其中原因。现在好多人非议石曾先生，说他任人唯亲，其实他也是没办法。国民政府想要掌控教育界，石曾先生想要搞教育独立。他为了实现自己的理想，必须任用亲信，否则教育大权就要被政府夺走！老校长（蔡元培）已经向政府妥协了，他们两个这才爆发激烈冲突。”

周赫煊默然。

坏人做坏事，只是让人感到愤怒；好人为了美好的理想做坏事，却能让人感到痛心。

李石曾确实是个好人，他不愿当官，也不愿掺和政治纷争。但为了实现教育独立的理想，李石曾当官了，还主动掀起自己极度厌恶的派系斗争，甚至因此背上骂名也在所不惜。

但为什么说李石曾在好心办坏事呢？

李石曾的教育改革，主要模仿的是法国教育体系。可法国跟中国的实际情况相差太大，李石曾虽然也做了相应改动，但这些改动根本无济于事。

李石曾的教育改革，不但遭受国民政府的忌惮，而且导致全国教育系统一片骂声。特别是基层教育人员，本来日子就过得辛苦，被李石曾一改革，那真是彻底没有活路了。

面对政府与民间的共同讨伐，李石曾并没有气馁。他是理想主义者，他把教育独立做为毕生追求，被人谩骂攻击他认了，而且撞破南墙不回头。

只能说出发点是好的，但却眼高手低。李石曾的教育改革，在历史上甚至酿成流血事件，最终的结果只能是失败。

蔡元培就要清醒明白得多，他跟李石曾志同道合十多年，一直在为教育独立而努力。但看到改革后引发的种种矛盾，他立即就怂了，从而走上了妥协之路。

如今的蔡李之争，并非只是派系斗争，更是现实与理想的斗争。