金陵大学。

王之良今天没有讲课本内容而是拿出新鲜出炉的报纸说道：“班长过来把大同宪法节选读一遍。”

十九岁的严我斯快步走上讲台从老师手里接过报纸。

此人出身湖州严氏家里是做生意旳。虽然土地被收走了生意却越做越大主要经营纺织和印染业务。

严我斯展开报纸朗声阅读：“传有言：‘宪法也言圣王法天以立教于下也。’朕惶恐不敢自比古之圣王窃定宪法立教于天下。此宪国之基石天子、官吏、万民当遵从之。今后朝廷颁行法令不可违背此宪主旨违宪者即为乱法也”

“第一条天地交泰万物滋生大同是为承天应民之国。此为大同中国！”

“第二条九州天下之民皆为华夏之民各族皆黄帝苗裔犹如失散之手足。汉人为兄长各族为胞弟也。大同中国亦华夏之国。中国大同亦华夏各族之大同。”

“第三条华夏之国禀华夏气运而生负振兴华夏之责。华夏文明传播之地当为大同中国之土切不可或缺其一也。”

“第四条”

接下来的三原篇精神还有人人平等的格位论这些学生早就听了无数遍。他们在中学就已经学习过而且还是必考内容。

“下去吧。”

王之良让班长回座位自己拿出另外两份报纸：“‘华夏文明传播之地当为大同中国之土切不可或缺其一也。’对于这一句结合前两个月的报纸诸生有何想说的？”

林象祖举手发表自己的看法：“此雄主开拓之意西域、河套、漠南、乌斯藏、奴儿干都司这诸多疆域皆为汉家故土今陷于蛮夷之手我辈当立志收复再现那煌煌汉唐气象。”

严我斯却说：“汉唐故土自当恢复。可今次出兵琉球并灭国置县学生以为有待商榷。琉球撮尔小国地狭粮少得之亦无益处。且琉球久为我之属国既为日本阴并则兴兵助其复国可也。此为事小之道陛下灭国之举似有违圣贤教诲。”

林象祖顿时反驳：“汝可知琉球虽小却是万国津梁自古为海上要道。得此一地便可控厄诸国海贸。”

严我斯冷笑：“治国怎能贪图商贾小利？依我看你林家是出海太多沾了番邦蛮夷习气已忘记我泱泱中华之大道。”

林象祖字羽尧福州人家里是海商。

林象祖讽刺道：“你严家在湖州织丝染布若无商贾远销海外能赚得那么多钱？此非尔一家之利还有那湖州百姓赖以为生。多出一担丝多染一匹布百姓则多一糊口也。”

严我斯说道：“我大同中国地大物博。纺丝染布自有华夏百姓购买何须仰仗番邦国民？”

林象祖气得发笑：“这话我懒得解释回家问你爹去吧！”

“就事论事怎可说及父母？此非君子之道！”严我斯也生气了。

眼见两人要吵起来王之良抬手让他们停止对学生说：“谁还有高论？”

张光祖举手说道：“老师学生有一言。学生来自湖南辰州府的乡下此处山多地狭窄百姓多种玉米、番薯为生。学生年幼之时山中只河谷地带有好田皆被那些乡绅地主所占。而山中小民无田耕种者多矣。学生家中有兄弟姊妹八人大哥、大姐、二哥、三姐、四姐皆夭折或病死或饿死。此何故也？”

张光祖扫视众人眼眶有些红润继续说道：“只因人多地少土地贫瘠耕种不易。灾荒年月必无粮饱腹更不必说买药治病。当今圣天子起兵辰州府方得大同。山中劣绅被治罪贫苦农民分得土地又有玉米、番薯推种。而无地之民也迁徙至北方则山民亦安居乐业也。学生乃贫家子若无圣天子施行仁政别说能就读于金陵大学怕是想要活命都艰难。”

班上一些贫寒子弟听闻此言纷纷点头。

张光祖又说：“大同月报学生每期必读。而今中国之人口已近亿兆此时或可移民北方一甲子之后又如何呢？届时不但南方人满为患北方也定然人多地少。华夏中国虽地大物博又能养活几亿百姓？此情此理圣天子已在报纸讲过大同集里也有论述。只有一计可行那便是开疆拓土。听闻吕宋土地肥沃此便是圣天子为华夏万民开拓之地。又如那安南此为大明故土亦可收之令百姓耕种！”严我斯说道：“能为华夏子孙开疆拓土那自是好的。但兵无常势谁能保证百战百胜？若是对外用兵失利则靡费无度深陷泥潭而不可自拔。前朝是如何失交趾的？异土异民不服王化夺取交趾时耗费钱粮无数长期驻军又耗费无数。开疆拓土越多则四面皆是战火前明便是如此情形。一国之财政只能支撑北方军伍交趾起兵叛乱则明廷前功尽弃也。”